隨著孩子的漸浙長(zhǎng)大，與同伴接觸、一起玩耍的增多，當(dāng)遇到不愉快的事情，如小朋友欺負(fù)他或玩具不讓他玩，就會(huì)感到委屈而向父母告狀，渴望得到父母的保護(hù)。然而，我們一些家長(zhǎng)見到自己的孩子受到委屈，就以大人的尊嚴(yán)訓(xùn)斥他人或責(zé)罵孩子的同伴。其實(shí)，這種做法對(duì)孩子性格的發(fā)育是弊多利少的。

　　現(xiàn)在，不少獨(dú)生子女在家庭中處于特殊的地位，父母、祖父母都視其為掌上明珠，圍著他轉(zhuǎn)。智力和性格發(fā)育還處于逐步完善階段的孩子，小腦袋中只有優(yōu)越環(huán)境條件下的為人處事的概念。但當(dāng)他們逐漸長(zhǎng)大，走出了原先狹小的、簡(jiǎn)單的空間，開始與小伙伴們一起玩耍、游戲時(shí)，許多前所未遇的矛盾就會(huì)接踵而來，當(dāng)遇到其他小朋友玩具不讓其玩、搶他玩具、打他或不讓他參加游戲等，原先習(xí)慣于被父母保護(hù)的孩子會(huì)感到自己正處于一種不安全的環(huán)境中，他們?yōu)榱司S護(hù)自己的安全，保護(hù)自己的利益不受侵害，便會(huì)向父母或大人告狀，其目的就是為了求得保護(hù)和幫助。然而，面對(duì)孩子的告狀，如果我們做家長(zhǎng)的不問事情的原由就憤怒地譴責(zé)他人，責(zé)罵孩子的玩伴或指使孩子去打他人或把他們的玩具搶過來，這樣既達(dá)不到教育孩子的目的，反而會(huì)強(qiáng)化孩子的告狀行為，也容易養(yǎng)成孩子惟我獨(dú)尊、惟我獨(dú)霸的不良性格。

　　其實(shí)，對(duì)于孩子的告狀，家長(zhǎng)首先要保持鎮(zhèn)靜，把孩子的情緒穩(wěn)定下來，讓孩子將事情發(fā)生的經(jīng)過講清楚，通過分析事情的原因，既不要一味地責(zé)怪孩子的同伴，也不能不批評(píng)自己的孩子，要對(duì)孩子進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助孩子學(xué)會(huì)與他人交往的方法，要善于原諒別人的過錯(cuò)，逐步使孩子建立起與他人共享歡樂的意識(shí)，使孩子的人格得到健康的發(fā)展。

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